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英国低龄留学?先看看英国和中国基础教育的这十个不同

发表时间:2018/04/03   责任编辑:赋领   

  近年来,随着低龄留学热的兴起,特别是英国低龄留学的蓬勃发展,中国家长对英国小学的教育体制越来越关注,在此专注英国低龄留学的赋领教育将英国基础教育与中国基础教育做几点对比,希望对有意低龄留学英国的学生与家长有所帮助!

  1、班级人数

  在中国,虽然明文规定每个班级最多45人,但乡镇及县级学校班级人数平均却达60人之多。一些重点学校班级人数甚至突破70人。在不大的教室里,密密麻麻排坐着如此多的学生,可想而知学习氛围会有多压抑。好学生坐在教室的前排,受到老师的照顾会比较多,稍差的学生则坐在教室的后排,很少有老师会主动关照到他们。

  而在英国,学校采取小班制授课,班级的人数一般在10~15人之间。英国私立学校的师生比例为6%~16%。上课时学生围坐在老师的周围,学习环境和氛围好,老师能够关注到所有的学生,学生的学习效果自然是非常好的。

  2、授课方式

  人们往往喜欢用“应试”、“填鸭式”、“满堂灌”来形容中国的授课方式。这种教学方式其实是逼迫式教育,老师不停地灌输、学生被动地接受。如此授课方式往往使学生缺乏主动探求知识的愿望,老师抓的紧成绩提高快,老师撒手不管成绩则一落千丈。学生为考试而学,为老师而学,为家长而学,唯独不为自己而学。

  英国的教育善于给孩子一个启发,引发孩子的兴趣、激发其探求知识的欲望。授课大都采用小组活动、演讲、辩论、调研等形式,老师和学生,学生和学生之间直接交流,以此来不断增长知识。学生爱学、为自己而学,成绩提高自然很快。

  3、课程选择

  中国学校的课程都是固定不变的,唯一可选择的是文科理科,其各项课程也都是固定不变的。不同水平的学生所上课程完全一样。

  英国学校普遍实行选课制和学分制。一般每学期至少选4、5门课程。课程分为必修课和选修课,必修课一般设有英语、数学、科学等等。除必修课外,学生完全自主选择学校提供的所有课程。另外,不同水平的学生可根据自身的情况选择不同水平的课程。

  4、课堂氛围

  中国的课堂很严肃,讲求纪律性。几乎所有的时间都是老师在教授知识,很少与学生产生互动,学生需要认真听讲认真做笔记。在课堂上遇到问题需要举手,经允许后方可站起来向老师提问。对课堂上老师的结论表示反对可能会遭到老师的批评与打压。

  英国的课堂很活泼,多采用分组讨论、演讲等形式,以学生为中心展开教学,老师只是起引导与贯穿的作用。课堂中学生如有问题可随时自由发言,学生如对老师的结论表示反对非但不会受到责备反而会受到表扬。因为英国的课堂讲究人权;其次,不管对错,学生是在真正的思考,英国老师注重的就是这种思考与创新的思维。

  5、课余活动

  中国的学生课程很紧,每周只有半天到一天的时间休息,晚上还要上晚自习。尤其是到了考试前,仅有的一点课余时间都会被各种补习班占据,学生几乎没有课余活动。

  英国学校一般下午三点放学,放学后学校会安排种类繁多的课外活动和社区服务。比如网球、板球、高尔夫球、足球、游泳、攀岩、橄榄球、皮划艇、艺术、舞蹈、合唱团等等,学生可以根据自己的兴趣参加各种活动。而这些活动大多都是在国内较难直接接触到的相关体育、艺术类活动。在活动中学生可以发掘自身兴趣、提升自己的动手及实践能力。这是英国学校非常重要的一块,并不比学科学习的比重轻。

  6、家庭作业

  中国的学校学生总是有写不完的作业,基本都是课内外试卷、辅导书一类的书面作业,不断的题海战术压得学生喘不过气来。

  英国学校的家庭作业具有启发性,根据课程特色会有不同的形式。就以演讲课为例,老师留的作业是就校园内的某一建筑发表演讲。那么下节课老师会直接把同学们带出教室,来到演讲者所要发表演说的建筑前,演讲者开始演讲,其他同学要记录该演讲者的观点,并准备质疑发难,提出有关建筑物的建筑背景、历史、艺术等多方面的问题,如果准备不充分是过不了这一关的。同学们交流评论完之后,老师会要求学生把今天评论的议题整理出来写成论文提交给老师。这种看似玩耍、轻松愉快的氛围让学生积极开拓自身思维的同时完美地完成了老师布置的作业。

  7、教育理念

  中国学校的教育是为了大学而存在的,一切只向高考看齐。不论是老师家长还是学生自己,都以成绩衡量一切,这其中往往忽视了孩子自身的特点和优势。这种教育理念下的学生,缺乏创造力和创新精神,而这正是当今社会不竭发展的动力。

  英国学校的教育理念是:德智体美劳全面素质的培养。学校注重启发式教学,特别重视个性发展和自我表现,注重培养动手操作和实践能力,不偏重考试成绩,鼓励学生发展特长、爱好。课堂气氛活跃,老师侧重引导学生独立思考,学生一旦表现出创造的思维或特殊的能力就会得到奖励。英国学校的孩子经过学习与实践,能够了解自己想要什么、喜欢什么、擅长什么,进而为今后的发展打下一个良好的基础和方向。

  8、师生关系

  在中国,一日为师终身为父的理念从古至今,孩子从踏入学校那一步起,老师的威严就已经刻在孩子们的心里了。遇到老师,要说“老师好”,按时完成作业,听从教学安排,大多国内的孩子由于大班制的教学形成了老师与学生之间的关系生疏,毕竟学生人数多,师生关系自然平平,而学生主动活跃探讨自己想法的表现也在国内的课堂上较少出现。当然,现在时代变迁,国内教学模式也在不断地完善改进,但普遍来说,大多孩子还是相对保守,即使有自己的创意和想法,也大多会更多地呈现在书卷上,而不是与老师之间的质疑探讨中。

  英国的学校讲究师生关系融洽,希望孩子能够开发他们自己的潜能,欢迎他们大胆地探讨自己的想法和创意,而在学校,即便是教授对孩子们来说也并不代表着就是权威。相反地,学生敢于对优秀老师提出质疑,老师欢迎孩子们的创新并鼓励他们去迎接挑战,师生更像是朋友,大家在共同探讨中去寻求老师和学生的共同进步。

  9、考试制度

  中国的高中三天一小考五天一大考,各科目考试、月考、期中考、期末考、会考、高考压得学生喘不过气来不敢有半点松懈。尤其是高考,一考定终身,即使是平时成绩优秀的孩子一旦高考发挥失常就再无回天之力。以至于孩子很大意义上来说是为了应付考试而学习。

  英国的很多考试经常是开卷,孩子们一周内交卷即可,其考试目的在于查找自身存在的不足,查漏补缺,针对自身的弱点采取对策从而有利于今后的发展。

  10、学生成绩

  如果把中国孩子从小到大的成绩单排名都收集起来的话,叠起来应该有很高一摞了,我们时常能发现很多学习差的孩子非常自卑,就是因为他们相对差的成绩在老师、同学、家长面前是公开透明的,他们的自尊心由此受到伤害,而学习上的自卑也往往会影响到孩子在生活的各方面。这对孩子的性格形成来说并不是有益的。

  在英国,成绩单普遍是一个参考依据,他很重要,但也只是重要的一部分构成。相对来说,学校更看重的是孩子的整个综合成绩,不单单只是学术,还同样包括运动艺术品德等各方面。学校不希望影响一些学习成绩稍差的孩子具备的其他特长潜能的发展,也不希望因此而造成孩子们综合素质的缺失。英国大学的录取不仅看最后的分数,学生的日常综合成绩也是非常重要的录取条件。这就使学生自然而然重视平时的考试,一步一步脚踏实地地朝着自己的理想大学前进。

  综上所述,英国的教育方式和中国还是有很大的区别,因此,家长们在送低龄孩子到英国留学前,需要对中英两国基础教育的各自特点有所了解。如若有意向送低龄孩子到英国留学但又不知道学校怎么选,对于留学要准备什么也一无所知,可以直接咨询低龄英国留学专家赋领教育——赋领教育有专业的升学咨询测评,可以为每位学生匹配合适的学校。还有一站式服务,可以全程包办繁琐的留学相关事项,如:申请准备、办理申请、入学考试、面试、收取录取通知书、申请签证、安排监护人、机票、地接等等,助力您的孩子成功留学。更多英国低龄留学资讯、更多关于赋领教育的信息,欢迎登陆http://www.ukfes.com/。


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